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多給孩子紅色的點點

友緣基金會臨床部主任 林淑棻

        著名的戴爾•卡內基是人際關係大師,也是卡內基的創始者,據說他小時候非常的調皮,喜歡搗蛋、惡作劇,好幾次差點被退學,有次爸爸跟繼母說「妳要仔細看好,這個全城最壞的孩子…」,繼母仔細端詳著卡內基,一段時間後說「他不是最壞的小孩,而是最聰明,只是還沒找到可以發洩熱忱地方的小男孩…」。

父母在教育孩子成為社會人過程中,會為每個行為貼上「好(紅色)」、「壞(灰色)」的點點(指評價),讓孩子知道父母希望他們表現的行為準則,學會好行為、改掉壞行為,原本是很好的立意,但是父母的期望,有時不見得對孩子是最適當的,加上孩子年紀小,無法分辨父母給的點點,指的是行為的好壞,孩子卻經常誤解,將點點當成是「我」的好壞,得到「壞點點」時等於被否定了,「我是壞小孩」的自我概念,讓他們的自尊變的低落。

面對父母給的「壞點點」,有些孩子會放棄或壓抑自我而順從父母,他們雖然得到父母心中「好小孩」的形象,卻失去自發及創造性;有些孩子選擇繼續做「壞點點」的行為,試圖測試父母,渴望有天父母能說「不管你表現怎樣,我都愛你」,他們不僅失去父母的信任,也失去生活的目標(他們的目標只會放在如何在壞行為中,得到父母的肯定),因此父母不要隨意給孩子「壞點點」,或者要強調是行為不好,不是孩子不好,父母要無條件的接受每個孩子都在學習,會犯錯、做錯、不會,都是很正常的,當孩子覺得「我可以不會」、「我可以犯錯」,得到灰點點時,會有自我安定的力量:「只要學會就好了」,灰點點就有機會變成紅點點,最後不管灰點點或是紅點點,都是讓孩子成長的好點點。

這點在卡內基的父親及繼母身上展露無疑,父親貼上「搗蛋、惡作劇」的灰色點點,原意是想教育卡內基,不要總做社會不允許的行為,沒想到卡內基不但沒有學到好的行為,反而朝向爸爸貼的點點,一直當個「搗蛋、惡作劇」的孩子。而卡內基的繼母看到壞行為背後的潛力,為他貼上「活力及熱忱」的紅色點點,此肯定的紅色點點,大大扭轉卡內基的人生方向,從「搗蛋、惡作劇」到「活力及熱忱」到「我來努力看看」,從「壞小孩」到「好小孩」「學習小孩」,從「失望」「希望」「行動」,這促使他去找尋可以發揮熱忱的地方,而人際關係正是他發光發熱的最佳場所。

人際關係的好壞,經常影響孩子的信心及快樂。其實孩子出現「壞點點」的行為,大多有原因或困難,若只改正表面的壞行為,通常會喪失讓孩子成長的機會。這次的人際自信營,我們經營好的環境,讓孩子透過團體,經驗正向的影響力,包括一、能肯定自己及肯定他人,看到自己擁有的能力及好的地方(為自己及他人貼上紅色的點點)二、用正向眼光看人際的問題與衝突,(為好的人際能力貼上紅色點點)。

「你認為那是真的,它就會是真的」,這是一句古老的諺語,表示信念及話語的影響力,期許三天的營隊,讓孩子沈浸在紅色點點的氛圍中,找到更多的自信與快樂,也期待父母能在平常多送給孩子紅色點點的話,讓他們學會對自己及別人說自我肯定等紅色點點的話。

                                                                         友緣基金會臨床部主任     林淑棻

                                                         ——本文出處於「友緣家庭月刊」227期 
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我的孩子哭哭鬧鬧怎麼辦?
七歲的小鈴,最近每天上學前都會哭哭鬧鬧的吵著:我不要去上學!我不要去上學!媽媽覺得很矛盾,到底要不要帶她去上學呢?所以,不知道該說些什麼也不知道該作些什麼?
Easy1:
媽媽先安定自己說:小鈴只是遇到困難和挫折了,而不是跟我耍賴!
Easy2:
媽媽抱抱她說:不論發生了什麼事,媽媽會陪你一起面對,等你想說的時候可以告訴媽媽。
Easy3:
媽媽告訴孩子說:我想要了解發生了什麼困難讓你不想去上學,但是你哭哭鬧鬧的媽媽不知道該如何幫忙解決困難。
                                                                                             ——本文出處於 友緣基金會著「新世代父母育兒的第一課」

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