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幼兒101問~月刊221-240期

你是「聽話」的大人嗎？（234期）

　　一位家長問他幼稚園的孩子：「你為什麼喜歡去友緣？」孩子回答：「因為那裡有好多玩具。」家長再問；「除了這個以外，還有別的原因嗎？」孩子說：「那裡的老師都很聽話。」
　　雖是童言童語，令人不禁莞爾，卻也道出了孩子的心聲。「聽話」這個行為真有魅力啊！不僅大人希望孩子聽話，孩子也希望大人聽話。

父母的合作，是孩子幸福存款的基石（231期）

　　國內著名的阿德勒學派專家曾端真教授，在她著作的書「教出有勇氣與行動力的孩子」中，對父母的合作提出了精闢的見解～【合作指針對一個事件，透過兩個人協力完成雙贏的結果。合作的指標在於利他，父母的聯合，對孩子的成長產生不利的影響，就不能稱為合作】。

三歲到六歲的幸福存款～上幼稚園「預備」篇（230期）

幼兒成長中，一個重要的里程碑是上幼稚園，它是幼兒學習與更多人相處的機會，也是影響將來求學品質與適應的重要基礎。有些幼兒在幼稚園呈現離不開媽媽、上課動來動去、搶玩具、等不及、打人…等行為若干大人帶著「長大自然會好」的想法而輕忽問題，的確，有些能力會因時間而變的成熟，但是阿德勒學派認為「預備」對人是很重要的，「預備」指：依據孩子的發展，訓練他們具備發展階段該有的能力，此會降低幼兒的挫折感，增加他們順利的成長，對養成自信與自尊有莫大的幫助。當幼兒離不開媽媽、上課動來動去、搶玩具、等不及、打人、吃很慢…等行為，背後可能表示他們缺乏「拓展關係」、「延宕滿足」、「遵守規則」、「合作」、「生活自理」等能力。這些能力需要時間的訓練與累積，父母該如何在幼稚園前，幫助幼兒「預備」這些能力呢？

三歲到六歲的幸福存款～自我功能（第二篇）

有人形容三至六歲的孩子，是天使與魔鬼的結合體。從自我功能的角度來說，小天使就是（超我），指孩子做出符合社會期待的行為（例如，遵守規則、體貼父母、聽話…）；小魔鬼就是（本我），指孩子依循本能反應（例如，隨意亂跑、大哭、大鬧、等不及…）；而小主人就是（自我功能），指能同時滿足本我需求，又符合社會期待的行為（例如：不如他的意，哭一下後，就可以等待）。本期將從情緒、行為及認知三方面，分享父母如何培養孩子擁有良好的自我功能，以掌握未來的發展、適應與人生。情緒方面，三至六歲是情緒發展的重要階段，情緒屬於本我，沒有對或錯，當幼兒哭、生氣、害怕、焦慮、緊張等等情緒時，最忌諱用強烈的「超我」教育小孩，如貼上「羞羞臉」、「愛哭鬼」、「膽小鬼」、「生氣包」等，這些標籤容易壓抑孩子的本我，讓他們誤以為有「情緒」是不好的，若再加上「你再哭、生氣…，我就不理你了」，會讓幼兒認為有情緒是壞小孩，而壓抑情緒，被壓抑的情緒容易像火山，在某些時候突然爆發。

我要跟你玩──孩子如何交新朋友（229期）

　　寒假期間，許多小朋友除了參加各式各樣的活動外，也會參加年假時的親友聚會。這是一個很好的促進人與人相處的機會，如何結交新朋友成為一個孩子學習的任務及重點。父母如何幫忙他們交新朋友呢？我們先來看看孩子交朋友的第一步是怎麼做的呢？　