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幼兒101問~月刊241-260期

不收玩具，不是只因為還想玩（260期）

「收玩具時間到了喔！」在預告要收拾後的十分鐘，我跟咚咚說著。剛好玩一個段落，五歲的咚咚卻動也不動，看著滿地的玩具，說：「怎麼可能？」我說：「好多玩具，你覺得收不完是嗎？」咚咚說：「是啊！」原來這是他的困擾。我說：「你可以的，來，我們一樣一樣收。」因為他就站在汽車前面，我說：「我們現在先只收汽車，好嗎？」他說好，於是開始著手，我也陪著幫他收一兩樣放籃子裡，在他收的同時，我幫他打氣：「地板上的汽車越來越少了。剩五部、三部、一部。哇！你幫汽車都回家了耶。」然後我以挑戰的口吻說：「接下來收哪樣呢？金剛戰士好嗎？」他接受了。「你又收好一樣了。接下來，還有什麼呢？」他開始有信心的說：「雪花片。」於是就這樣一一收拾完了。最後我說：「你看，這麼多玩具，你一樣一樣收，全部都收好了耶！」他也很開心地跳躍著。做完一件原本覺得困難的事情，孩子跟大人一樣，也會有成就感的。

只要我喜歡，有什麼不可以？（258期）

大家都想玩汽車，剛好有兩人以上都要同一部汽車，於是猜拳決定，小兵猜輸了，倫倫得到汽車。其他人開始玩，只有小兵還站在那裏，不甘心的看著大家玩。沒多久，只見倫倫追著小兵跑，而小兵手上拿著剛剛猜輸的那個小汽車。倫倫追到了，小兵還是堅持不肯還。
小兵在家裡也有類似行為，雖然大人會罵他，可是大家常拿他沒轍，因為他會開始「盧」。大人有時想想這也不是很重要的事，又加上若時間場合不對，更無法跟他耗。若影響的是大人的權益，就算了；若是小兵妹妹的權益，有時就拿替代物品給妹妹，或安撫一下妹妹抗議的情緒。而他也似乎因此學到了：只要我堅持我要，不管現在這個東西在誰手上，他一定要滿足。於是他不斷踩到別人所有權的界線，變成同儕眼中的小霸王，衝突的頻率也跟著提高。

當孩子把困難放大時…～安心是孩子踏出第一步的基石～（257期）

　　團體的小朋友陸陸續續到達，還沒到討論時間，有人提議用樸克牌玩九九。大夥兒圍坐一圈，開始發牌。本來跟大家在聊天的小東卻躲到桌子底下，有人邀他，他搖搖頭。根據以往的經驗，這通常意味著這是個他不會或不熟的遊戲。於是我蹲下身問他：「我也要玩牌，你跟我同一組好嗎？」看起來正覺得無聊的他，有點靦腆的說：「好啊！」於是前面二輪我出牌，邊解釋規則，但請他幫我拿著牌，讓他有參與感。第三輪，我請他出牌，他很樂意。之後他就順理成章自成一家了，只是偶而小聲問我他不懂的部份。

孩子的困惑（256期）

　　媽媽帶五歲的丁丁去公園玩，約好玩一個鐘頭，可是才去約二十分鐘，媽媽就要帶丁丁回家，理由是剛剛丁丁學其他小朋友講髒話。丁丁大哭，不肯順從，媽媽也很生氣他不聽話，兩人就僵在那裡。　　　　　　　　　　　
　　媽媽的心情：講髒話，現在不教，何時教？他最在乎在公園玩，要求他馬上回家，他才會知道髒話是不能講的。　　　　　　　　
　　孩子的心情：我才剛開始玩，媽媽就生氣了，要我回家。她答應我玩一個鐘頭，哪有那麼快？她說我講髒話，可是髒話是什麼意思呢？我只是覺得別人講那句話很好玩啊！　　

孩子愛告狀（255期）

媽媽在廚房忙著，房間傳來二個孩子激烈爭吵的聲音，放下手邊工作，過去一瞧，只見二人互相拉扯著。老二用力拉著老大，老大則極力掙脫，眼看就要打起來，連忙將二人拉開。問到底怎麼一回事，老二突然大哭。原來剛剛老二把媽媽的一個保養瓶打翻了，老大急著要告訴媽媽，因為媽媽曾三申五令不要動她的東西，老二顯然怕被處罰，所以急著阻止被告發。