:::

親職101問~月刊221-240期

孩子話都不說，是不是有問題？(234期)

　　我本身很外向，卻生出內向的女兒，現在三年級了，假日不喜歡出去，只喜歡呆在家，最近我帶她去參加朋友的聚餐，朋友的孩子都侃侃而談，她不打招呼就算了，整個過程沒有說過半句話，連再見揮手也不願意，我覺得既丟臉又傷心，為什麼會這樣呢？她是不是有問題？我該怎麼辦？

關於惡作劇(234期)

北捷事件鄭姓大學生從小立志做一件大事，並說自己在國小時，因為逗弄班上女同學，被一狀告到老師，得到處罰，那時心中動念想殺人。我們不評論此事件，只想從心理層面來談談惡作劇的意義。幼稚園到國小期間，除逗弄女生之外，常見的惡作劇行為還有：拉女生頭髮、突然拉開別人的椅子、取綽號、藏鞋子、嚇人、開玩笑讓人出糗、以橡皮筋或熱水捉弄昆蟲、將昆蟲分屍…不勝枚舉，對於孩子惡質行為，大人們直接的反應會給這孩子貼標籤: 這孩子太頑皮、有問題、本性邪惡、罪不可赦，需要大聲喝止、嚴加處罰，或是要自己孩子遠離這個壞孩子。也有人認為等孩子長大就好了。惡作劇真的只是無聊、不懂事的表現嗎？

換班、換同學、換老師（233期）

　我的孩子在剛上小學時，因坐不住、上課講話，加上跟同學偶有衝突，導致在班上的同伴及師生關係都緊張，到了二年級下學期，好不容易找到和同學及老師相處的方法，狀況越來越好，即將面臨升三年級，會換同學及老師，真擔心惡夢會再出現。我可以做什麼呢？

家長介入手足衝突，如何避免公親變事主？（232期）

小雄跟弟弟在客廳各自玩著玩具，弟弟起身走路時，突然一個重心不穩，差點跌倒，手上的絨毛娃娃跟著拋向小雄的腳。小雄拿起娃娃作勢要丟回去，弟弟趕緊躲在媽媽後面：「哥哥要打我。」媽媽當時也在場，一切都看在眼裡，對小雄說：「你怎麼可以打弟弟呢？」小雄氣呼呼，口氣不佳的大聲說：「那他怎麼可以打我？」媽媽覺得他很不可理喻，火氣跟著上來：「他是不小心的啊！他差點跌倒受傷，你知道嗎？何況你那又不會痛！那麼愛計較！」小雄繼續爭辯，媽媽也越來越激動。最後媽媽帶著弟弟離開客廳，跟小雄說：「我覺得你現在很難溝通，我不想跟你談。你自己在這裡好好反省。」留下小雄在背後吼叫：「反正你比較疼他啦！」聽到這句話，媽媽很想衝過去罵罵他，可是覺得好累，不想再把戰事擴大，不斷提醒自己：「冷靜！冷靜！」　

執著的愛（232期）

　　網路上有一部芬蘭的動畫影片：最後的編織，讓我感觸良多。敘述這一位婦女委身投入編織圍巾，執著不肯放手毛線球，忽視身旁剪刀而引發的故事。隱喻著人可以如何智慧的度過人生。
　　工作上常會接觸到一群愛著孩子的父母，覺得能當他們孩子好幸福，但有時不免感慨：執著的愛會傷人，不僅是孩子，更是傷到父母本身。