:::

兒童101問~月刊221-240期

情緒誠實與聰明表達(233期)

　　有些時候，你會發現孩子的行為跟他所回應的是不一致的；或你會感覺孩子話沒有說完，心中好似還有些事情影響著他…，這時即使外界再怎麼努力推拉著孩子，但孩子常僅是杵在當下，動也不動地令人感到著急或困擾。
　　這反應在生活中常是這樣的狀況：明明看見他有做，但又嘴硬著說沒有的孩子；嘴巴說隨便，但當外界做了決定時又氣嘟嘟勉強配合的孩子；大家鼓勵他加入，但死命就是不肯參與的孩子…，常常我們因此就對這群孩子的特質下了結論：會說謊、愛生氣、不合作…，其實他們的困難，是沒有辦法如實地向外界表達自己的情緒。

跟自己麻吉，從跟情緒好好相處開始（232期）

「當傷腦筋的事情找上你的時候，當下的心情是什麼？」「為什麼會有這個心情呢？」「這時，你知道你的身體其實會有些特別的反應嗎？」「哪些事你會特別地在意或困擾呢？」「當這些情緒一來的時候，你知道怎麼安撫自己，幫自己不受影響或適當地表達嗎？」親愛的大人們，你曾經想過以上的問題嗎？這些問題，容易回答或容易做得到嗎？如果在你腦中需要些許時間的思索，你是否想過容易以本能行事的孩子們，他們更沒有機會去感受或思考這些問題哩。
　大人們或許會疑惑：「我都教他要好好說或去告訴老師，也不是沒教育過這些事啊？」是啊，但是在身心裡有那麼多原始本能在衝撞的孩子，若不熟悉或無法掌控這些感覺時，要他們隨即進入社會化模式～適切地表達～是不容易的事。

怎麼讓好朋友們一起玩？(232期)

　　我跟萍萍是同一個安親班，我們在安親班下課時常會一起玩。升上五年級後，我跟萍萍在同一班，剛開始我很開心，因為除了原來的好朋友雅雅和蕾蕾也在同一班外，又多了萍萍可以玩在一起了。
　　可是最近讓我很困擾的是，萍萍很希望能加入我們，但每次我要邀萍萍一起玩，雅雅跟蕾蕾就會跟我說：「不要找她啦，我們自己玩就好了！」可是我真的好想大家一起玩哦，我該怎麼辦呢？
煩惱的小可　

聽的能力不同，回應不同 (231期)

　　安親班裡來了一個新同學小齊，他總是愛幫人取綽號，常常想到哪個名字可以變成什麼綽號，就在那邊一直說並對著那個同學大笑，不管跟他關係好不好都一樣。
　　我們跟他抗議過，而且老師跟他說過很多次也沒用，真的很壞，好希望他轉到別班去。如果下次他又取我綽號，我要怎麼辦呢？
　　　　煩惱的小剛

先了解動機，不論對錯(231期)

　　翰翰在學校跟別人吵架，被老師寫了聯絡簿。媽媽看到了想知道詳情，可是翰翰一直支吾其詞，不然就是假裝在看書，問到後來媽媽幾乎快發火了，突然靈機一動，對他說：「我不認為你有錯。」此時翰翰突然放下書，睜大眼睛看著媽媽。媽媽說：「是啊！跟別人吵架通常是因為雙方想法不同，急著想讓對方了解自己的想法。希望被了解是很正常的。」聽完媽媽的話，翰翰開始娓娓道來在學校發生的事。原來他下課時跟同學為了一顆球起了爭執，雙方都堅持要拿球，手都不願意放開，最後變成互罵，老師出現才制止。至此，媽媽終於了解了發生什麼事。