以後我還可以看得到你嗎？(245期)
這是一句很可愛也很令人動心的話，它包涵了我喜歡跟你在一起、我現在有點捨不得說再見、我會想念跟你在一起的時光…等這麼多的情感，我們常會從小朋友口中聽到這句話，接下來就會安撫他、回應他的情感，或串起人際間的善意關係。而當這句話由一個孩子口中吐露出來時，我打從心底最想做的還有一件事就是跟他說：「能夠這麼說的你真棒，你不一樣了呢！」
他，是個小三的孩子，同伴間相處時只要不順他的意，他就會在地上大滾哭鬧；同學有原因地拒絕他的加入，他就會覺得不被喜愛，自暴自棄地哭上半個鐘頭；同伴看到他很棒的能力，他會回應：「我一點都不棒」，並且做出被討厭的行為惹人生氣；明明是他很喜歡玩的遊戲，當同伴邀請他時，他竟回應：「哼！誰說我喜歡玩！」
明明想跟同伴靠近，但又違背自己心意說些口是心非的話，其實是有原因的。因為小時候的某些深刻經驗，讓他認為別人是會離開他的，所以他總是擔心著不知道什麼時候會被拋棄，動不動就測試別人的底線，看看別人會不會真的討厭他；並且說些虛張聲勢、違背心意的話搶先申明自己的不在乎，以免再次受傷…這種種行為都是他在無意識中使出來的生存及自保之道。也因此，當有一點蛛絲馬跡顯示別人不喜歡他時，他的傷心才會那麼地強烈。
或許，你會覺得奇怪，難道他不知道他現在是否被喜歡，跟他的現在的行為有關嗎？理性上他當然知道，但因為總是被那種隱隱擔心受怕的心情給抓住了，因此那麼多無意識的行為才會出來做事。
在團體中，除了幫忙他瞭解人際關係不是由別人決定，他也握有決定關係的掌控權，因此他想要跟大家距離遠或近都是由他的行為決定；也讓他知道同伴接受他的人，但不喜歡他那令人覺得難以親近的行為，人跟行為分開了，讓他少點擔心被排拒在外的感覺，多點心力花在學習適當的因應行為上；當然最重要的是，同伴理解了他只是擔心別人會不會討厭他，當看到他平時呈現出的親和行為說明他想跟同伴在一起，也努力地在關照他人時，跟同伴的距離變得更近了。最先令我驚訝的轉變是，他在團體中說：「在大家面前說話我會害羞啦，我不想站起來講笑話，我要坐著說。」那一刻，我知道他對這個團體已經有信任感了，因為他知道坦露的情感可以被接受，不擔心會被拒絕了。
當然他的經驗也做了個別的整理，漸漸理解那是小時的經驗，跟現在的大家沒有關係，分化的過程讓他較可以享受人際間的溫暖與尊重，而不是擔心無法預知的壞結果。因此跟同伴變得更親近，是自然的結果，因為他終於可以順從他心底的需要，不用那麼擔心會不會受傷了。一次，當一個小朋友要離開團體，跟團體說再見時，只見他靠近對方說：「以後我還可以看得到你嗎？」這句話當然激起了團體間善意關係的連結，但對於他，我覺得更有意義的是，這是渴望親近、渴望有連結，以往被他深埋而不敢坦露的情感，他終於可以坦率地表達了，這真的是跨了好大的一步呢！