人際自信的園地(255期)
每次冬、夏營都會看到孩子不同程度的進展，孩子會進步的關鍵有許多原因，其中正向的團體經驗和同伴的相互理解，佔據最大的關鍵因素，父母在五花八門的活動中，不知如何選擇時，可以根據孩子是否可以累積正向的團體經驗為主。
通常孩子參加友緣的營隊時，會呈現最原始的人際樣態，這些是老師可以施力及工作的地方。老師營造一個安全、接納、民主、可討論的環境，讓孩子透過各種動態活動，學會瞭解自己與他人、表達意見、等待、商量、溝通、協調，關心自己與他人等等的人際技能，讓孩子有勇氣面對問題，解決人際發生的各種困難，進而提高了人際的自信。
例如，當有小孩不參與時，老師先思考孩子不參加的原因，可能是不會玩、怕失誤被罵、需要時間觀察等等因素，允許孩子依照自己的速度加入團體，並鼓勵孩子觀察別人是怎麼玩的，當孩子觀察時，他會注意到沒有人因為失誤被罵，同時觀摩到同伴的遊戲能力，老師會釋出善意的邀請「等你準備好，隨時歡迎你加入。」通常這些退縮、不參與的孩子，在第二堂或第二天就會克服不敢嘗試新經驗的害怕，或是觀察的時縮短，有些甚至開始享受活動與遊戲。
又如，有孩子動來動去坐不住，老師知道他的身體不聽頭腦的辛苦，會引導大家多看到他的進步「現在比剛剛坐更久了，進步了。」甚至有機會談談什麼是過動、亞斯或妥瑞，越來越多的孩子可以接納自己的症狀，學會與自己的情況相處，當有孩子坐不住或講話很大聲時，他們會發揮感同身受的心回答說「我知道要好好坐著，或控制音量真的很難。」當同理越來越來多，因標籤化引起的誤解與衝突，就越來越少，孩子不僅學會接納自己，也學會與不同的人相處。
當孩子犯規時，老師知道他只是太投入活動想贏，不是有意犯規，如何讓其他人感受到他行為背後的動機，是化解衝突的契機。當其他小孩因為犯規的人可能輸時，有些孩子會不自絕說出「吼！白痴耶！」，眼見衝突將一處即發。老師會先問大家「你們猜猜為何ＸＸ要說白痴？」，刺激孩子們去理解別人行為動機是人際關係很中意的能力，當有孩子說「犯規可能會輸。」老師會請大家再猜猜「大家猜，ＸＸ為什麼屁股會離位？」，「因為想贏！」這句話瞬間軟化所有人的心，因為大家都只是想贏，沒有人要故意傷害對方，有了想贏的共同目標後，就可以一起討論，怎麼說不是罵人的話，怎麼做才不會犯規，因為被瞭解了、被同理了，孩子自然放下即將引爆的武器，而用聰明的方式，選擇和同伴一起合作完成目標。