愛與理性──家庭會議之後(206期)

       相愛容易相處難，生活中衝突是難免的，不同的價值觀、生活習慣、個人的喜好等，可能會傷了家人的和氣，但也是讓家人再次學習的契機，家庭會議即是提供一個平台，讓相處中的紛歧轉化成長。
       媽媽常因兩兄弟的相處而苦惱。弟弟不時哭著告狀: 哥哥把冰箱牛奶都喝完，我都沒喝到、哥哥一直拿遙控器，我都不能看卡通、哥哥都把衛生紙用完害我大便都沒有衛生紙......；哥哥也很氣弟弟說：他都不去洗澡，每次等我要去洗他才要洗、弟弟又隨便動我的東西，害我找不到，要不然就是把我的東西用完了也不說一聲，害我要用時沒得用等等。媽媽認知到衝突是反映出孩子某些能力的不足，是一個讓孩子學習的機會，因此進行了家庭會議。
       媽媽問兩兄弟:「喜不喜歡這個家? 希不希望每個家人都能生活快樂？有時看到兄弟為了看電視、喝牛奶變得不開心，有什麼方法可以和平共處呢? 」大家各自說了自己的心情後，並提出意見，最後產生了共識：如：
＆東西快吃完或喝完時，要問：「還有人要嗎？」並請媽媽再買（合作的能力）
＆協調看電視和洗澡輪流的順序（協調的能力）
＆拿別人的東西前要先問過對方的同意（尊重的能力）
＆最後用完衛生紙時要放一包新的（體貼的能力）
      共識是一個好的開始，如何確切實施更是進入一個過程，家庭會議並不是要制訂規則，讓家人變成警察，抓出違規者加以處罰，而是要相互幫忙、學習。為了讓共識化為真正行動，需要時間，父母的角色更為重要，如；
    一、示範者；將共識化成語言，並不時表達以創造新的文化。餐桌上要吃最後一塊雞肉時，問問家人：「還有人想吃嗎？」或問問「今天是誰先洗澡？好厲害都記得這麼清楚。」
    二、鼓勵者；當孩子表現出好的行為時，給予回應，「謝謝哥哥能主動拿新的一包衛生紙，自己上廁所方便很多」「肯定弟弟長大了會尊重哥哥，不隨便動別人的東西。」
    三、瞭解者：當孩子忘記或回到舊行為時，私底下關心他發生了甚麼事情。如弟弟不自覺又動了哥哥的東西，媽媽可以問他 :「你喜不喜歡和哥哥玩? 如果不經過哥哥的同意就拿他的東西，哥哥覺得你都不尊重他，他就不想和你玩。」有時孩子會提出罰則，做不到就罰錢或取消看電視，父母要明白表示處罰不是家庭會議的目的，並鼓勵當事者想想怎麼樣他可以學習好的行為。也可以問問雙方：「弟弟沒有經過哥哥同意就拿哥哥的東西，要怎麼辦呢？」對哥哥說抱歉的話、為哥哥服務一次（如：幫他倒一杯水或洗一次便當等）或......。即使有罰則，也要讓當事人選擇，如：為了幫助你學習，取消看一次電視對你有幫忙嗎？

黃倫芬資深社工師   父母親成長團體(18歲以下孩子的家長)  兒童成長團體（國小學生）  親職教育電話諮詢   【FB粉絲團頁】 支持友緣公益活動