「Yes…，and…」敲開人際協調之門(242期)
最近有位即將進大學的女孩與我們分享了一件事，她說～小時候為了讓別人瞭解自己的想法，會努力的學習怎麼表達，最終目的是想要說服別人；但是現在，她發現其實別人有別人的立場，背後有著他們的故事。所以現在的她，認為重要的是在傳達自己的想法外，試著去瞭解別人的故事，在這樣的關係下是彼此尊重與支持的～這是她對於人我關係的新領悟，也是另一種成長的體驗。
我很佩服她在這個年紀就有這樣的體認。想當然爾，生活觀、生活經驗，及友伴資源…等，皆因她抱持著這樣的信念，而更加地拓展。
她貼切地傳達了互重共存的人際概念。或許你會認為這要在相當的生活經驗後才會有此體認，但是你不可不知道，這理念的萌芽，是可以預先播種的；而當孩子透過這個理念，經驗到我被考慮，我也考慮別人的正向人際關係時，高度滿足的感覺會銘印在孩子的腦海中，這時，他才會開始理解，人際間原來還有這種可能性。
「Yes（你的想法）…，and（我的想法）…」即是我們想協助孩子不斷體驗的流程，在這樣的過程中持續堆砌出相互考慮的人際氛圍。在這樣的關係中，孩子可以感受到：
Ⅰ、意見不會被否定：當Yes領頭時，首先感受到的是認同感、包容感，那代表我跟同伴都可以安全地表達我們的想法，不會被嘲笑或否定，無形中，營造起安全的表達場域。
Ⅱ、思維的拓展：除了我這方的想法外，我也聽到並理解不同於我的聲音，這麼多不同的想法，將會拓展孩子們有限腦袋瓜中的資料庫。
Ⅲ、創意的刺激：這個想法加上那個想法，會成為什麼呢？修修剪剪、填填補補後，會變成什麼結果呢？還有沒有其他的可能性？這樣的刺激過程，會讓1＋1永遠大於2，無限的創意即被展開。
Ⅳ、互重互惠的關係：彼此相互考慮，並且因為對方的想法，自己也學習甚至受益，「有你在，真好」即是這種關係下的最佳心情。
由「Yes（你的想法）…，and（我的想法）…」開始的人際互動，是高度相互考慮的人我關係，這樣的孩子將會對同伴感興趣，因為他們會好奇同伴的跟我的有什麼不同；他們也會對自己有自信，因為我的跟同伴的一樣都很重要，都會被重視。就讓「Yes…，and…」來敲開孩子們的人際協調之門吧！