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兒童社會技能訓練

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兒童社會技能訓練─教師班級經營應用學

作者:廖清碧、黃倫芬、林淑棻、楊淑芬
發行人:財團法人台北市友緣社會福利事業基金會
               劃撥帳號:13341909
               地址:台北市南京東路五段123巷8弄8號1樓
               電話:02-27693319
               傳真:02-27693310
初版日期:2010年8月
語言:繁體中文 (彩色)
定價:500元

序~
        友緣基金會成立以來,一直以專業社會工作方法論,協助人際關係、家庭教育和兒童人際關係的成長。每年,前田老師---我在日本讀研究所的老師---總是不遲辛勞的,從日本來台灣,引進歐美國家盛行的新的臨床方法,為友緣老師進行在職訓練。十五年前(民國85年)前田老師帶來了SST(社會技能訓練),於是我們將SST使用在工作中,並持續地做研究。 
除了在家庭和兒童人際關係的領域耕耘之外,友緣也進入學校,提供家長民主式的家庭教育。令人欣喜的是,許多有心的家長改善了親子關係,也間接幫助孩子的學校適應,但是讓人擔心的事,有一些孩子有適應的困難,但是他們的父母卻沒有時間或意願進一步協助孩子,而且,我們發現,有些孩子的衝動行為和不友善的同伴相處,使得班級氣氛變緊張,而影響了課業的學習。友緣相信,如果老師對孩子的一生來說,也是一個非常重要的他人,因此,友緣開始與老師討論班級經營的藝術。我們發現,班級經營的困難,很大的部分與溝通、穩定情緒、解決社會性問題能力、自我控制….等社會技能的缺乏有關。
       台灣的社會,無論學校教育、或家庭教育,均以知性教育為重。孩子缺少社會技能學習的課程,另外,小家庭中孩子數的減少,更沒有兄弟姊妹可以成為練習的對象。因此,這些和語言表達能力有關的能力,很需要有一段時間,和設計好的課程,來讓孩子學習和練習。有鑑於此友緣基金會,於民國96年開始,將長期研究的社會技能訓練,整理成班級可以進行課程,與老師分享。
       友緣於96年開始在學校成立了『教師SST支援團體』,並於96年9月到98年6月兩年期間,與板橋國小老師合作,在班級上實施SST課程。包括「絨絨的話」「生氣的話」「自我主張」和「衝突處理」等課程。學生的成長和老師的反應,都支持著SST課程,適合在學校推展。
       除了板橋國小,也承蒙許多學校的邀請,友緣SST團隊的專任講師到各學校,讓教師們體驗SST的過程,實際和教師們共同研究,如何運用在班級管理,及如何解決進行中所發生的困擾。十分感謝台北市天母、忠孝、蓬萊、龍安、萬福、萬興等小學的老師的推廣與經驗分享。
每年暑假,友緣也都舉行教師SST工作坊,連續四年來,很感謝全國的老師們共襄盛舉。今年,我們將多年來的經驗整理成冊,希望能提供更多教師參考和使用。
       本書包含著理論和實務操作指導手續,當老師們要實施SST課程時,可以先閱讀指導手冊,另外,如果在實施過程中有任何需要,請於每星期二到星期五的下午,使用友緣基金會的電話服務,由友緣的專任老師與你一起研究,如何有效推廣SST與好的班級管理。
這本書的誕生,非常感謝熱心的贊助者,和所有參與的老師,和所有友緣基金會同仁的努力研究和推廣。

導讀
       本書分為四章,第一章關於SST的相關知識,包括理論、精神、原則、行為階層化等等,是實施SST前必備的基礎,有這些基礎為根本,教師一定會發揮出最佳創意,將SST和教學做融合。
       第二章是絨絨的話SST、第三章是自我主張SST、第四章是生氣的表達SST,這三章是我們進校園和很多教師一起實施SST,所累積非常寶貴的臨床經驗。每章包含三節,第一節是理論與相關知識,第二節是方案的內容與原則、第三節是補助教學及Q d A,最後提供與該主題相關的文章,供教師參考。
       教師在使用本書時,建議依據章節順序閱讀,特別一定要先熟悉第一章,第一章就像是房子的結構,可以勾勒出SST的架構,往後的章節就是家具,讓結構更豐富完整。第二章絨絨的話SST是具體實踐SST的精神,也是自我主張SST及生氣的SST的基礎,請教師在班級實施SST時,一定要先上絨絨的話SST。
       每章的第一節提供相關理論與知識,讓教師在推行時有依據的指標。文化對議題的影響,可以釐清文化帶來的影響及疑慮。
每章的第二節是方案內容,包括一堂課40分鐘的SST課程,方案裡有清楚的步驟,內搭相片讓教師更容易瞭解進行的流程。教師可參考放在方案後的指導原則,這些指導原則是在實施SST方案時,提醒教師可以注意的地方,提供更完善的思考,以利活動的進行。指導原則的最後一條是『持續練習』的內容,SST非常強調『練習』的重要性,如果只是上一堂課,沒有後面的持續練習,SST的功效將會大打則扣。這些『持續練習』的內容,是由友緣及許多教師們集思廣益創造出來的,教師們可以選擇最適合自己的方式,相信以各位教師的創造力,一定可以激發出更多的好方法,若您願意,也可以將方法與我們分享。
       每章的第三節為補助教學,補助教學的目的是提供更深入及更廣的活動內容,教師可以搭配靈活的運用。最後的Q&A及相關文章,都可以讓教師更完整瞭解SST的全貌