:::

教職101問~月刊201-220期

鼓勵是用自然與邏輯結果代替處罰(205期)

A孩子上課習慣講話,老師為了修正他講話的習慣,規定記一次名字,處罰寫課本一遍,A孩子剛開始有收斂,最後依然故我沒有改變。B孩子上課不專心,老師在聯絡簿上請媽媽多加管教,媽媽為了改掉他不專心的壞習慣,用打電動的時間和他交換,剛開始有效,後來孩子的胃口越來越大,如果不答應他孩子就不改變。C孩子經常和同學打架,回家大人會勸他、罵他或是打他,告訴他打人是不對的,孩子打人的行為沒有減少,反而有增加的趨勢。

More

鼓勵是在任何情境下看到希望(202期)

許多老師在接觸鼓勵之後,很常提出的疑問是,有時真的找不出可以鼓勵孩子的地方,例如請一個孩子起來唸書,孩子的聲音很小,從哪些人有聽到她的聲音開始鼓勵是可行的,萬一沒有一個人聽到要怎麼鼓勵呢?這的確是一個難題,如何無中生有呢?鼓勵最困難就是在看似毫無希望的地方找出希望及可能性。

More