源起

       民國73年，從日本回國的廖清碧老師在大學教書並參與教育局委辦的春暉專案，這樣的工作經驗，讓專研社會工作助人臨床方法的廖老師，深刻體會大多數的社會與教育資源，著重於特殊性的兒童及青少年（資優生或問題兒童、青少年），然而佔大多數的一般性孩子因為他沒給大人造成負擔而被疏於用心，就兒童的發展基點，這些一般性的孩子是「將來社會重要的多數成員」也同樣需要被用心的培育才不至於走向歧途。

　　此外，為了解孩子的困境和問題由來，家訪時發現家庭功能和老師功能影響著孩子，更深刻覺得當一般家庭在教育孩子有盲點時，如果沒有得到適時的親職教育支援，那麼孩子的問題將會延伸至青春期。

　　因此，廖老師成立了『友緣基金會』期待所有的孩子雖然特質各有不同，也同樣有被關注的機會，在成長的過程中，依不同的需要給予適切的教育方向。當大多數的孩子都擁有健康的身心與快樂的童年，那麼，穩定的多數會是社會結構的中流砥柱。