無法判斷東西是誰的，該怎麼跟家長說？(254期)

小學一年級的小朋友，經常為玩具爭執不休，兩人都堅持玩具是他的，也各自找證人提出強而有力的證據來證明，通常玩具是從合作社很容易就買到的樂高，真的很難判斷玩具的所有權，該怎麼處理？又該如何跟家長說？
「老師一點通」
★想法
一、覺得好困擾，雙方都堅持立場，真的很難做正確的判斷。
二、覺得很煩，這種事情不斷發生。
三、覺得有點擔心，萬一處理不好引起更多衝突怎麼辦？
★想法轉個彎
一、孩子雖然堅持，但是能找出證據也算是很厲害，如何善用孩子解決問題的能力呢？
二、雖然事情一直重複，孩子有沒有進步一點點呢？
三、老師不是衝突的判官或法官，衝突可以交給孩子。
★新（心）行動
一、肯定孩子能提出證據很厲害，提出老師的為難。
二、努力看到並強調，孩子進步的地方，讓孩子知道他們越來越進步。
三、將問題在班上提出來，刺激孩子思考如何保護所有權。
「親師一點通」家長打給老師的SOP
一、老師先肯定孩子：先肯定兩個孩子：「你們能很清楚的找證據，證明是自己的東西，老師很佩服你們」。
二、提出為難：告訴孩子老師的為難「但是你們的東西，都是合作社很容易買到的東西，真的很難判斷是誰的」。
三、刺激思考：老師可以試著讚班上提出問題「班上發生兩個都說玩具是他的，但是很難判斷怎麼辦？」刺激班上的同學思考，例如；一人玩一天、用猜拳決定等等，問大家怎麼做事公平的。再問大家下次可以如何預防此問題，例如貼上標籤、記住特徵等等。
四、打電話給家長：先肯定孩子很棒的地方「會保護自己的東西」、「會爭取自己的權利」等等。
五、請家長協助尋找：跟家長說明，但是因為很難判斷是誰的，請家長幫忙孩子一起在家協尋看看，是否玩具有遺落在家裡，如果有的話請告訴老師。
六、告訴家長班級的決定：跟家長分享，班上有討論如何處理此問題，經過熱列討論分享後決定用輪流或猜拳的方式，最後再請家長提醒小孩要貼上名字及記住特徵等保護玩具的方法，謝謝家長的合作。

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