「解決力找上我，神力超人再現」營隊回響(269期)
暑假的營隊已經順利完成，從一開始的活動中，孩子很快就吸收了「外化」的概念，知道「問題是問題」「人不是問題」「是問題找上門」，孩子還會互相提醒「現在是什麼找上你了」。
「外化」的好處之一，是讓孩子可以和問題保持一段距離，進而可以更客觀的觀察問題的屬性，有勇氣面對問題而獲得問題的解決。引導小朋友用「怪獸」面具來外化自己破壞性的行為，每個孩子都認真的為怪獸命名，還深入的了解怪獸的特性、行為、出現時機、目的、對自己說的話，以及最重要的是如何收服怪獸，讓牠不會對自己的人際關係產生破壞性的影響。
有位小朋友Ａ將怪獸命名為「心魔」，通常在「被批評」的時候現身，此時「怪獸」對他說的話是「對批評的人要以牙還牙、加倍奉還」，難怪被批評時，他「以牙還牙」的信念就讓他做出打人、罵人的行為。問Ａ他喜歡這樣的結果嗎？Ａ表示當然不喜歡啊，沒有人願意或是故意要罵人或打大人。團體的成員問Ａ，要對「怪獸」說什麼話，怪獸就會安靜下來，Ａ想了一下之後說：「這不是好建議，不需要聽。」以及「社會毒瘤的話不要聽。」當Ａ建構新的認知系統後，接下來就是在日常生活實做累積經驗了。
做完「怪獸」面具後，團體進行合作性的活動，Ａ玩了幾輪後提出想休息一下，活動結束後Ｂ對著Ａ說：「幸好你沒有參加，所以我們才會贏！」聽到這句很像「批評」的話，先同理Ａ不舒服的心情，然後提醒他要用哪句話來收服怪獸，他選擇「這不是好建議，不需要聽」，「怪獸」暫時沒有出場，但Ａ心裡還是不舒服，我鼓勵他問Ｂ為什麼要這樣說，是在罵Ａ說他遊戲玩得很差嗎？當Ａ問Ｂ這樣說的目的時，得到意想不到的答案，Ｂ說「因為你很厲害，遊戲玩得很好，幸好你暫時休息，跟你不同隊的我們才能贏！」當Ａ聽到這個答案後，臉上露出喜悅的表情說：「所以你是在誇獎我囉！」然後Ａ建議Ｂ說，如果要誇獎別人，要先把「你很厲害」放在前面，否則會讓別人誤會。
原本是一場即將爆發的人際衝突，因為孩子有「外化」的觀念，加上能提出來澄清，就讓原本的危機變成一場互相滋養的劇碼，營隊中這樣的鏡頭還很多，在家長會時也有跟家長們分享「外化」的經驗，希望家長能持續引導孩子在人際上的成長，歡迎運用「外化」遇到困難的家長，善用友緣的親職教育專線，與老師討論如何增進孩子的人際關係。