孩子在學校拿同學的東西，該怎麼跟家長說才不會讓孩子受傷？(265期)

我是教一年級的老師，有同學跟我說小明拿他的東西，小明剛開始說不知道為何鉛筆就在自己的座位上，後來才承認是他拿的，他很擔心老師會跟爸爸媽媽說，他會被打得很慘，叫我不要跟爸爸媽媽說。我該怎麼做會讓家長了解，又不會讓孩子受傷呢？
「老師一點通」

★想法
一、拿別人東西真的很要不得，他不知道可能被誤會是小偷嗎？
二、如果不跟家長說，請家長關心，萬一越來越嚴重怎麼辦？
三、我也不希望孩子被打得很慘，該怎麼做？傷透腦筋啊！
★想法轉個彎
一、小明知道不能拿別人的東西，為何還明知故犯？
二、小明只拿一次，不代表以後還會拿啊，不要太擔心。
三、研究怎麼說會讓家長了解小明的需要。
★新（心）行動
一、了解小明拿東西的理由是：他很喜歡同學有神奇寶貝的自動鉛筆，他只是暫時借來看看寫一下，沒有要拿的意思，就被發現了。
二、小明表示他不是故意的，他很後悔，以後他不會再拿同學的東西了。跟他談談他很喜歡某個東西，有麼方法可以滿足呢？他想到可以跟同學借，請同學借他看一下或寫一下，也可以試著跟媽媽說他想要某種自動鉛筆，請媽媽買給他。問小明透過這件事，他學到什麼經驗？小明表示拿東西前要先問過才可以拿，肯定小明很厲害有學到經驗。
三、讓家長知道小明很有勇氣承認自己的行為，並且想到好的方法讓下次不會再發生，請家長肯定並鼓勵小明有勇氣的行為。
「親師一點通」老師打給家長的SOP
一、打電話給家長，分享小明平常表現好的地方，例如上課很專心、作業寫得很認真、會主動接近朋友、幫助朋友等等具體的行為，讓家長知道小明好的特質與表現。
二、說明事情的經過：跟家長說小明很喜歡同學的自動鉛筆，沒跟同學說就拿來放在座位上。跟媽媽分享當孩子年紀較小時，有時會分不清楚你的、我的，小明好奇拿了別人的東西，他有答應我下次不會再拿。
三、讓媽媽知道小明有學到的地方：跟媽媽分享小明學到下次拿東西前要先問同學，等同學同意後才可以拿，請媽媽肯定小明有學到經驗。小明還想到可以跟媽媽說他想要某個樣式的自動鉛筆，不知道媽媽有沒有可能，有機會讓小明自己挑選自動鉛筆的樣式。當小明發現跟媽媽說了有效之後，以後他有需要會提出來，而不是用拿別人的方式來滿足。
四、謝謝媽媽的合作，如果媽媽有任何需要，都歡迎跟老師進一步聯絡。

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