幫助孩子成為【熱荔枝】(276期)
妮妮是個四年級女生，有一天主動跟我分享四年級的國語課本，某一課課文標題是〈熱荔枝〉，我很驚訝，怎麼會有這種東西……？當下請她朗讀給我聽，原來作者小時候第一次吃到荔枝，太珍貴了，就一直捧著、捧著，捧到學校去，跟同學分享，同學說：「哇……我從來沒有吃過這種水果，它的肉是熱的……！」
我聽了這個故事，不禁與妮妮一起笑開懷，這個孩子平時很害羞提到學業，口語表達也不太清晰，較缺乏自信心，但是，此刻她唸得真好，我很謝謝她願意在輔導時間主動與我分享這麼有趣的課文，但同時心中突然有一股悸動：熱荔枝，是一種被「珍愛在手心」的感覺，也是孩子心中的渴望嗎？
友緣基金會這些年來，將家庭輔導的專業服務延伸至許多弱勢家庭及孩子，像妮妮這般年紀本應是無憂無慮的童年時光，但是，這類型的孩子卻經常擔心家庭的不穩定：我家最近沒有錢了、謝謝社工幫我們家付醫藥費、我爸爸最近終於有工作了……等等，也擔心著別人會不會生氣，有時會認為是自己不好，都是自己不乖、讓別人生氣了，就會做出討好他人的行為，會說：「老師，好謝謝妳喔，妳怎麼對我這麼好？」家人對她發脾氣，就會馬上說：「好啦好啦，你不要生氣，我晚上幫你洗碗……。」面對學習上的挫折、同儕的排擠，也不敢說出自己的難過，長期習慣壓抑委屈與不舒服，不知不覺就會對人生失去希望感，衍生出想要自傷或想死的念頭，因為，他們看不見自己存在的價值。因此，友緣基金會透過台北市社會局的轉案與合作，持續提供這些孩子與家庭輔導服務，期盼有更多機會幫助孩子，在黑暗中也能看見自己的亮光。我看見，透過一次次輔導的涓滴效應，孩子可以開始珍愛自己了……。
孩子的過度親職化、討好行為，能在遊戲室中，慢慢放鬆自己的武裝，可以撒嬌、可以回到幼小的嬰孩狀態，扮演小寶寶，充分享受被寵愛的遊戲歷程。
孩子原本沒有自信，在鼓勵、全然接納傾聽的環境中，開始發揮創意、展現潛能，踢球、躲球、說故事、扮家家酒……處處都有驚喜，在得分的當下，陪著孩子一起大聲喊出：耶！太厲害了！我好棒！點燃了自信之光。
孩子不太會照顧自己，常常喊渴、想尿尿，我會主動關心她的生理需要。例如：帶紙杯，當她遊戲玩累口渴時，主動拿出我的保溫瓶倒水在紙杯中，跟她一起分享。幾次之後，有一天，她開始主動帶自己的水壺來到遊戲室，我很肯定她會開始照顧自己喝水的需要，真棒，她回答說：「因為這樣妳才不會沒有水喝啊！」當下的我內心有小小感動，也讓她知道，不論她有沒有這樣做，我都會喜歡她、看重她。當孩子了解到我們之間的輔導關係是安心、信任的，不需要討好，孩子也滿足了被珍愛、被重視的感覺，就自然能長出健康的「同理心」，能關照他人，也同時關照自己。
期盼每一段輔導歷程，都能幫助孩子重新找回珍愛自己的能力，看見自己的好，接納自己的不夠好，成為自己手心的「熱‧荔‧枝」！
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