教出人際智慧王（256期）
家是孩子第一個接觸人際關係的地方，家庭所提供的養分，對孩子的人際互動有舉足輕重的影響，如果家庭能營造下面三個要素，將會有助於孩子面對人際關係時，有強大的力量經營關係及突破困難。
一、自主
自主權指的是讓孩子感受「我可以做決定」、「我對環境有影響力」。通常孩子透過吃多少飯、穿什麼衣服、假日去哪裡玩、零用錢怎麼使用等決定來累積影響力，當孩子做了決定是他滿意的結果時，父母若經常回應「做這麼棒的決定，你一定很開心，我也替你感到高興。」孩子會記住「我是可以做決定的孩子」，這種肯定孩子自己決定的感覺（不是聽從大人），會提升孩子的內在動機，讓他們更願意主動做決定，並為決定負起責任。
當累積夠多的自主時，孩子在面對同伴問「要玩什麼？」、「你的意見」、「要不要跟我去哪裡」時，將會更容易表達、協商、拒絕或等待，而降低「不知道」、「隨便」、「都好」、「壓抑」、「不說」，而轉為私下抱怨、自我隔離或攻擊同伴的現況，自主性明確的孩子，會表達意見、情感、求救，自然較不易成為被排斥或霸凌的對象。
二、能力
能力指孩子能感受到「我是有能力的」、「我可以做得到」。舉凡學會走路、騎車、寫字、讀書、才藝等等，經由「不會」到「會」的歷程，都會累積孩子的能力感，但很多孩子不容易肯定自己，跟他們認為學會哪些是理所當然的事，他們總是用更高的標準來要求自己，這樣的孩子，容易在與同伴相處時，為了證明「我很厲害」、「我比你優秀」，而批評同伴很笨、指責同伴的錯誤，而製造出人際的衝突與緊張。
若父母能經常正向鼓勵，讓孩子知道他們已經做到的地方，強調孩子是如何做到的，都會提升孩子的能力感，有能力感的孩子，在面對同伴時，會知道自己的能力，也會試著去看到同伴的能力，甚至擔當提升同伴能力的人，而營造出相互尊重、合作的好關係。
三、關係
關係指孩子會感受到「我可以跟別人有好關係」、「我是被愛、愛人」的，這種歸屬感是人類的共同需求，接納孩子的現況、沒有條件的愛他們是連結力的最佳展現。當孩子感受不到被愛或歸屬感時，通常會出現一些負向的行為，目的是為了引來別人對他們的關心與注意，負向注意總比都沒有關係好的多。
當孩子覺得被父母重視並有好關係時，父母對他們的教育比較容易達到效果，因為他知道父母是考慮他們的，當孩子被考慮的經驗很多時，比較自然會展現重視朋友意見與情感的態度，而進入協商的流程。
今年暑假友緣營隊，將會滿足孩子自主性、能力感及連結力的心理需求，如果家庭也一起營造這三種氛圍，相信一定會教出人際智慧王。
歡迎小朋友踴躍參加暑假的「人際自信OK營」，學習人際自信的六種能力：
一、情緒力：能認識情緒、表達情緒、瞭解動機、提升同理心。
二、表達力：能表達意見、肯定自己與他人並與他人合作。
三、等待力：能學習等待。
四、協調力：能和同伴商量、討論，協調出雙方都較滿意的方法。
五、親和力：能關心別人並接受別人的關心。
六、解決力：能面對問題，解決人際發生的問題。