為什麼動不動就說老師(248期)
親愛的小天使：
我們班小美超愛討好老師的，動不動就在老師旁邊找老師說話，不然就是常常找機會幫老師做事情，想辦法讓老師喜歡她。她常常說：「老師告訴我…。」好像什麼事都只有她知道，老師跟她關係很好，這讓人很看不慣，我跟我的好朋友都不喜歡她。像她這樣的個性，我們要怎樣跟她相處呢？
看不慣的容容
親愛的容容：
你心裡一定常常大叫：「小美怎麼老是黏著老師？」「老師是我們的，又不是只有她一個人的。」「為什麼老師對她那麼好呢？」看著小美跟老師的關係那麼親密，彷彿有把熊熊的火在燃燒著。先別急著把火澆熄，小天使陪你一起想想，這把熊熊的火是在訴說著什麼心情呢？想一想你的心情是什麼呢？挑一張你的心情卡，並使用小天使的魔法試著幫忙自己吧！
害怕：我擔心小美跟老師的關係好，老師就會忘了我。
要學習與同伴分享大人不是件容易的事，尤其看到大人幾乎快被獨占了，心情一定更不舒服，也有人說這就是嫉妒的心情。其實，能正視這種心情是一件好事，因為它會讓我們了解自己在乎什麼、需要什麼。
魔法一
＊安定自己：在心裡告訴自己：「我是老師的學生，我不會被忘記的。」
＊正視自己的需要或心情：「我喜歡跟老師在一起聊天。」「「我喜歡被老師關心。」
羨慕：為什麼小美可以那麼主動接近老師，而我都不敢？
因為喜歡某個人或某件事，會積極想接近或了解，這是正常的；但如果在過程中忘了考量到對方的不便（例如：老師已經很忙了，還一直希望老師陪自己說話），就需要研究怎麼做可以顧及到自己跟別人的需要。如果老師對小美的主動接近有困擾的話，老師一定會明白的告訴小美的。
容容如果想接近老師會怎麼做呢？也會主動去找老師，還是希望老師來接近你呢？你會用什麼方式讓老師知道你的需要呢？
魔法二
＊學習接受別人可以跟我們有何不同的想法或行為：小美用了很多主動的方法，容容當然也可以用不同的方法接近老師，只要這個方法不會傷害任何人，都是可行的。而且透過別人的經驗，我們也多了學習的機會哩！
＊提出自己的需要：想想看，容容想用什麼方式接近老師呢？例如：下課後會主動找老師聊天、和同伴一起跟老師約個時間聊天、成為老師的小幫手等。
生氣：小美常常提到老師，眼裡都没有我們這群朋友。
雖然大多數的小朋友在容容這個年紀已經開始發展友伴關係了，但有些人在接近同伴時會有困難，反而跟大人相處時會比較自在，可能是因為大人比較有耐心聽他們在說什麼，也有可能他們不知道怎麼同伴相處。
換個角度來看，小美只有老師，可是容容除了老師還有很多同伴哩！這代表容容已經發展出可以跟同伴們相處的能量了，恭喜你咯！
魔法三
＊明白說自己的心情：
告訴小美：「小美，我們是在跟你聊天耶！你幹嘛一直提老師！」「拜託你不要一直說『老師說…』，這樣我們聽了會很煩耶！」
了解這些原因後，容容心情是否比較安定，也找到屬於自己的魔法了呢？看起來容容已經把心中熊熊的火轉化為一股力量，幫忙自己找到方向咯！
小天使上