我是不是有問題（252期）

　　我的女兒自幼就是一個安靜、乖巧的女孩，能主動完成自己該做的事情，我不太需要煩惱她。最近升上三年級，換一個新老師，有一天打電話給我，很客氣說女兒學習力很好，但是話題很快轉到女兒在人際上很被動、下課常一個人看書、感覺沒有朋友，有時問她問題，她低頭不說話，或小聲說話，老師希望家長能多關心這件事。那天剛好婆婆也在場，問我老師說什麼，我約略地說了女兒在學校的狀況，婆婆馬上說：「她本來就有問題，說話那麼小聲，像螞蟻。」女兒剛好回家，婆婆對她說：「你在學校要乖一點，不要問題那麼多。」過幾天回娘家，女兒問外婆：「我是不是有問題？」外婆說：「每個人都有問題啊！慢慢長大就會沒有問題了！」我不喜歡婆婆對女兒的說法，很感謝我媽媽能安慰女兒，但是事情好像不是那麼簡單，萬一下次女兒問我，我該怎麼回答？

　　女兒能夠主動對外婆發問，讓人心疼又感動，心疼的是她似乎介意自己是不是有問題，感動的是她身邊有一個可以信賴的人，讓她能自由說話，喘一口氣。老師的提醒、婆婆的要求、娘家媽媽的保護、女兒的困惑等等，連串而來的事情，真的會讓媽媽不知道該怎麼做才好。

　　一般人想到「有問題」，會聯想到:做錯、不好、糟糕、麻煩、完蛋了等，但是，如果我們拿掉世俗的判斷，換一個想法，「有問題」有沒有可能是:有成長的空間、學習的機會來了？其實女兒能負責完成自己的學業、能獨處閱讀，這些都是很重要的能力。老師指出女兒在校的現象，有沒有可能只是代表老師希望孩子智能和人際能均衡發展? 希望女兒能學習「明朗的表達」和「主動認識朋友」？我非常理解媽媽的看法，當問題出現時，絕對不是要求小孩或忽視問題那麼簡單就可以解決的，人如何從問題中發現自己的需要，並勇於面對、學習，這才是成長的態度。

　　女兒能問外婆心中的疑惑，表示她有勇氣面對自己的狀況，爸媽不妨開誠布公和女兒說話，如：
★記不記得有一天，妳回家，阿嬤對妳說：「在學校乖一點，不要有問題。」阿嬤那樣說，你有沒有嚇一跳？其實阿嬤誤會了，老師說妳很好，只是老師有苦惱。
★那一天老師打電話來，說妳學習力很好，但是她很苦惱，她想了解妳的想法，但是妳說話小聲了一點，她沒辦法聽得清楚，還有她很關心，妳有沒有認識新朋友了。
★媽媽也可以關心女兒升上三年級對新老師和新同學習慣一些了嗎? 更可表達老師想幫忙她說話大聲一點，她希望老師怎麼做呢？
★以前一、二年級妳有幾個好朋友？怎麼變成朋友呢?現在班上有沒有哪一個朋友妳想要認識的呢？他們下課都在做甚麼？有人想要認識妳嗎？

　　把老師當成自己教育女兒的同盟，越早發現需要就能早期鼓勵孩子學習，孩子的將來會較少辛苦。至於長輩，常是關心、著急，忍不住就說出責備或要求的話，晚輩不能誠實至上，有時要稍微區辨一下什麼可以說、什麼不適合說，這樣三代相處起來較自在。

黃倫芬資深社工師   父母親成長團體(18歲以下孩子的家長)  兒童成長團體（國小學生）  親職教育電話諮詢   【FB粉絲團頁】 支持友緣公益活動