陪孩子養成獨立完成功課的能力（270期）
新學期至今已經一兩個月了，孩子升了一個年級，功課的挑戰通常隨之提升，許多親子在晚間的痛苦指數也因此一併飆高。有些孩子要不寫得龍飛鳳舞、錯誤百出、丟三忘四，要不就寫到可以迎接新的一天，要不就非得家長三催四請、全程監督。對於已經在外辛苦一天的家長和孩子而言，如果又因功課而大幅壓縮寶貴的休息時間，真的是需要一些方法來維繫生活品質和親子關係。
面臨孩子不易完成功課的情形，家長常會教導「先做該做的事，再做想做的事」的原則。這項原則在孩子年紀小、事情量少時也許容易實行，因為放學後可能就只有寫幾樣作業、洗澡、吃飯是該做的事。但隨著年齡漸增，這個原則使用起來會越困難，因為通常該做的事變多、規模更複雜，例如一天晚上就能完成的作業比例越來越低。就像大人幾乎不可能把所有工作、貸款、孝親等「該做的事」都結束才休息放鬆，在考慮優先順序的大原則之外，還需要有搭配的具體策略。請參考以下方法：
◎營造有利於專心的情境
如果孩子有足夠的能力完成功課，但容易受外在刺激的吸引而分心，家長可以與孩子共同尋找出可能阻礙專心的因素。是不是寫作業的情境中有很多有趣的刺激，如玩具、3C產品等？孩子如何適時排除，協助將寶貴的注意力資源投注在寫作業上？或是怎麼在開始前，就將所有會用到的工具、書籍等集中到隨手可得的地方，減少不必要的移動？此外，穩定的結構容易引導孩子養成規律，所以如果能盡量在固定的地點和時間寫功課，孩子也會更順利進入專心寫功課的狀態。
◎做事前規劃
如果孩子的困難主要是在時間安排上，例如很晚才開始寫、將最難的作業擺在最後最累的時候來寫，家長可培養孩子在放學後先規劃，估算每項作業所需的時間、擬定寫的順序、安排合理的休息時間和方式。如果有規模較大的作業，家長可引導區分成較小的部分，避免孩子因覺得太多而產生不想面對的感受。年紀越小的孩子，剛開始估計和規劃的能力通常較低，經常出現估計及現實間有明顯的落差，這是正常的，需要靠經驗提升時間感的準確程度。
在功課外，家長可以在日常生活中示範，或跟孩子討論，要怎麼逐步規畫、完成多項事情。例如：明晚六點全家約好跟別人聚餐，同時有兩三件事情也想要明天辦好，那需要幾點出門、路線如何走，才能順利在晚上六點準時赴約呢？類似的行程不一定要家長全部想好才通知孩子，而是可以主動將孩子納入規劃和決定的過程中，增加孩子相關的練習經驗。
◎擬定適當的獎勵制度
如果孩子真的對功課興趣缺缺，寫的時候有一搭沒一搭，因此拉長完成的時間，家長可嘗試用獎賞提升動機。一般來說，家長適時的鼓勵、肯定，以及開放孩子自由運用寫完後的時間，通常就是非常有力的獎賞了。完成一定比例的作業後，可以吃點心或做一些喜歡的事，也可能成為幫孩子充電再出發的機制。但如果孩子仍有明顯的困難，家長可進一步考慮親子共同設計點數制度，獎勵孩子展現出有益於完成功課的行為，而非只有完成功課本身。根據孩子現階段的困難，像是能到約定的時間再起來休息、能自行將容易造成分心的物品拿走等，都可以成為孩子賺取點數的管道。
家長需要記得，即便再用心規劃和執行，獎勵制度都不是萬靈丹，也需要時間上軌道，發揮幫助孩子的效果。如果孩子都賺不到點數，就表示系統還不夠貼近孩子的需要，因此要做的是調整系統，而非責怪孩子不努力。
這些方法沒有人天生就會，都需要持續的練習，從經驗中逐步摸索出對自己有效的模式。因此當孩子在功課上遭遇到較明顯的困難時，家長可以多將心力放在找出原因和孩子需要發展的具體因應行為上。若是解釋成較抽象的「學習態度不佳」、「懶惰散漫」、「不負責任」等，孩子感覺自己是全面性的被批評，心情不佳就更難專注在功課上；同時因為缺乏實際學習策略的協助，即便有心改善情況，可能也不知如何著手。
在協助孩子課業的過程中，家長須抱持著孩子是學習主角的認知，盡可能充分瞭解及尊重孩子的需要，避免喧賓奪主。否則寫功課已經是規定了，如果寫的過程中，孩子又覺得自我決定的空間過於狹窄，簡直是引發親子對立的溫床。若不幸引發出孩子用隨便寫、不在乎的方式面對課業，以此宣示自主，那可就兩敗俱傷了。我們回到完成功課的最初目的，其實是深化孩子的學習。家長須持續衡量自己的介入是否符合此最終目標。像是強制孩子用家長認為有效的方式來寫功課，或是在孩子動機充分時仍採用物質性的獎賞，都不見得能實質促進孩子的學習。
有不少家長會擔心功課影響成績，甚至較長遠的生涯方向、職場表現，因此難以接受孩子在課業上的任何閃失。這是天下父母心。但此時還請家長試著安定自己，抱持審慎的樂觀與信心，包括孩子從經驗及挫敗中成長的能力，陪同孩子一起找出發展必要能力的方法，而減少將自己的擔心轉為責罵、處罰。特別是如果孩子確實有學習障礙、注意力不足等議題，家長的自我安定、調整期待到符合現實的程度，就更顯得重要。孩子身旁的人事物越穩定，孩子越容易專注於學習。
能夠有效率的完成作業、維持一定的學習表現，對孩子來說，絕對是件很有成就感的事。親子共同的努力，不僅孩子更容易從每天的完成任務中累積成功經驗，也會幫孩子逐步養成一輩子都用得到的能力。這個過程雖然可能遭遇諸多難關，但從孩子長遠發展的角度來看，會是很值得的。