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兒童101問~月刊261-280期

白目的孩子，並不無辜(272期)

　　小新是個小學四年級男生，排行老么，媽媽常說他少一根筋，有一個姊姊又常有許多問題與暴怒情形，讓爸媽很頭痛，相較之下，小新特別乖巧順從，甚至會主動幫忙做家事，他的乖巧單純常讓爸媽津津樂道。有一天，他很開心跟我分享──他即將代表班上參加校際演講比賽，當我問他：「你覺得老師為什麼會派你參加？」過往我發覺他較欠缺自信，自述在班上中會退縮、委屈求全，我以為他會不好意思，覺得自己沒甚麼，我想幫助他學習看見自己的亮點與潛能，結果他很天真無邪大聲回答：「因為我很活潑，但是姐姐很內向！」當下全家人都在場，姐姐正在一旁，我感受到一股怨氣從姐姐的背影裊裊上升，再加上最近小新常跟著大人一起罵姐姐上學拖拖拉拉，我已預見接下來的手足風暴即將發生。

什麼是情緒「懂」事長？(272期)

　　一份近年的研究訪問了12位國內從事兒童工作的心理師，請他們說明有助於兒童增進人際關係的重要能力，結果其中有8位提到「自我調整」，也就是可以「管理與適當表達情緒」、「辨識與展現情境中的合宜行為」，是該研究中最多心理師認定的兒童人際優勢。然而根據《親子天下》2014年的調查，有62%的中小學生表示不知道心情不好要怎麼辦；而兒福聯盟同一年的調查中，也顯示6成的兒少曾遇交友困難，4成不知道跟朋友吵架後要怎麼辦，足見協助兒少發展人際和情緒能力的迫切性。　

遊戲能力，從觀察模仿開始

前陣子，有個低年級的孩子－小恩，在團體玩摸黑（矇眼抓人）時，突然大聲地說「不玩了！」，氣噗噗地衝出教室外，其他孩子愣在原地，不知道小恩怎麼了。原來是自我要求很高的小恩，希望自己當鬼的時候，也能夠像其他人一樣厲害，抓到一、兩個人。然而結果不如自己所願，氣惱自己之餘，也很挫折，不想再繼續玩了。

學習尊重別人的意見（271期）

親愛的小天使：
　　我的好朋友們最近竟然因為支不支持哪一個政治人物在吵架：原本小奇說他要去高雄，因為那邊有他們家喜歡的人當市長；小易就笑小奇支持的人很好笑；之後小謙也加入，說他們家喜歡誰，接著就被小奇與小易笑說他很遜。結果，他們吵起來誰也不讓誰，就不理對方了。
　　這又跟我們無關，有什麼好吵的呢？唉！要怎樣才能回到以前一起打球的好時光呢？
困擾的小昱親愛的小昱

有效的自我主張，從我們的孩子開始學起（271期）

教養諮詢線上及實務工作中很多家長提到，現在的孩子很沒禮貌或較為自我中心，很多時候是因為只要跟自己的想法不同，就絕對排斥的不成熟心態。但是很有趣的是，當進一步了解時，發現有些孩子在心裡很擔心自己的意見被吃掉、或是認為意見與我不同就等同是在否定我、或是完全僅是考慮自己的想法完全無視外界的狀態，因此表達意見時就變得劍拔弩張或是很不識相。其實，我們認為這些孩子需要練習的是有效的自我主張。