兒童101問~月刊241-260期
同理是幫助孩子反省的第一步(251期)
幾個月前，兩個孩子吵架，一方堅持另一方要說對不起，可是另一方就是不肯，這時安安突然說：說「對不起是需要勇氣的。」大家突然沉默下來，這時一句小聲的「對不起」出現了。
最近，小瑞走路時撞到安安，什麼都沒說就去做自己的事。安安要求他說對不起，可是小瑞充耳不聞，安安氣壞了，開始想罵人，眼看一場風暴即將爆發。這時老師對安安說：「你以前曾告訴大家一句很棒的話，說對不起是需要勇氣的。看起來小瑞現在好像還沒有勇氣跟你說對不起，怎麼辦？」沒想到安安不計較了，說：「好啦！我們開始玩吧！」說不出 「對不起」三個字的小瑞，此時反而有點不好意思的說：「你可以罵我啊！」於是天下又太平，他們又玩在一起了。
兒童人際團體課就只是玩而已嗎？（260期）
這的確是很多家長及孩子們的疑惑，在團體裡就是討論玩甚麼遊戲、營隊裡也是不斷地玩，及有各式各樣的體驗活動，到底孩子在這樣的過程中學習了甚麼呢？
就只是玩得開心嗎？孩子要能跟同伴玩得開心，這當中可是有很多的能力需要學習。舉大家耳熟能詳的大富翁遊戲為例，從坐在那個位置、挑選哪一顆棋子、誰先誰後..等這些所有權的議題，就需要確定了。所以啦，像：「你擋到我了啦」、「我要跟00坐，不要跟他坐」、「幹嘛幫我弄，又沒有要你幫我」......等在學校常會出現的話，一定也會出現在團體中，這時候就有很多可以處理的議題。於是，孩子們學習的時機來了。
以球會友(259期)
親愛的小天使：
最近，我跟一群好朋友去打樂樂棒。其中一個小朋友阿光讓我覺得很煩，每次如果他們贏了，他就會說「我們贏一分了」……，「贏兩分了」……。有時我真不想玩，可是又不想失去這群朋友，也不想失去打樂樂棒的機會。可是他常這樣講，我真的覺得很煩，怎麼辦？
小良 上
擁有明確的人際界線（259期）
人際界線每時每刻都在生活中上演……
「好朋友喜歡麵包，但我不喜歡，但應該要喜歡一樣的東西才是朋友吧！」
「××真奇怪！我又沒要求他請，是他自己愛請，還說我小氣，誰規定一定要回請？」
「××叫我不要理Ａ，但是××見到Ａ又有說有笑，到底什麼是真的？」
「借陀螺給××，××轉借給Ａ，結果陀螺壞了，他們互相怪對方，我好倒楣！」
「××真不夠義氣，竟然洩漏我的秘密。」
「××都不認真做事，害我們這組都被處罰，真想揍他。」
「我覺得逗人很好玩，為什麼大家不喜歡呢？」
您的孩子人際界線清楚嗎？（258期）
孩子與朋友相處時，經常有以下的現象嗎？
一、希望同伴都聽時他（她）的。
二、用自己的想法、規則要求同伴。
三、糾正同伴的行為。
四、主動幫忙同伴，不管同伴需不需要。
五、同伴問他意見，他有想法，但常說：不知道、隨便。
六、不敢拒絕同伴。
七、跟同伴抱怨、訴苦，希望同伴幫他（她）解決問題。
八、認為同伴不喜歡他（她）、排擠他（她）。
九、認為大家對他（她）不友善，習慣用攻擊、反擊的方式和人相處。
十、不介意撞到同伴。
十一、被動等同伴接近。
十二、同伴接近他（她），有時會不知所措或甚麼話都不說。
十三、遇到人際衝突時會選擇不處理、不面對。