兒童101問~月刊221-240期
做一個自信的人(222期)
上期談到要讓孩子有快樂積極的人際關係，能迎向生活的各種挑戰，就要從提升「快樂基準線」及強化「心理引擎」開始，第一個方法是樂觀，就是從認識悲觀的信念中，找到可以轉換的樂觀想法。這期將介紹第二個方法：自信。
自信是相信自己的能力，當人相信自己可以做好某件事時，就會動力十足。相信自己，不僅僅是喊「我行」的口號，更重要的是在生活中不斷累積「成功的自我」、「欣賞的自我」的機會，那麼孩子就會由內心自然散發出「我是可以」的風采。
快樂人際OK營～培養孩子樂觀、自信、行動的積極能力(221期)
哈佛著名的「幸福課」，是以正向心理學為主，著重在營造心理的健康與快樂，透過樂觀、積極的想法、情感及行動，強化『心理引擎』的馬力，讓人在面對生活挑戰時，可以追尋合理的目標，遇到困難時，有強大的免疫力抵抗失敗，不被擊垮，並有從困境快速恢復的能力。
快樂是『心理引擎』最重要的燃料，越快樂的人，越有活力、動力及創造力，會加強心理引擎的力道，獲得更大的力量。每個人都有一條「快樂基準線」，不管經歷何種高低起伏的情緒，最終都會回歸到基本線，基準線是決定人快樂與否的重要指標，想要增加快樂與成功的機率，就需要在孩子年紀小時，讓他們的基本線透過生活的歷練，而逐漸提高。
擺臭臉的小孩(221期)
多多放學回家，媽媽以關心的口吻說：「你回來啦！」沒想到多多連一眼都不看媽媽，就臭著一張臉進房。媽媽還不來反應，妹妹開心的進房說：「哥，今天我同學生日…，」還沒說完，多多就說：「走開啦！」這下子換媽媽火大了，氣呼呼的大聲數落他：「我關心你，你給我擺臭臉，我沒有生氣算是對你很好了，妹妹只是跟你講句話，你卻那麼兇！我們有得罪你嗎？！」批哩啪啦的就是一頓數落，只見多多的臉越來越沈，開始掉淚，媽媽看了既生氣又心疼，真不知如何是好？
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健康友誼的維繫之道～正視負向情感（221期）
上個禮拜我們在一所國小，為一年級學童上社會技能課程。當我們詢問孩子們有沒有哪些跟朋友相處的不愉快經驗，想提出來看看可以怎麼辦時，好多孩子舉手想要分享。
其中一個女生A生提出來的鏡頭是：她幫好朋友B生綁頭髮，B生頭一動的時候頭髮被拉到很痛，就生氣地對A生說：「很痛耶，我不要跟你好了啦！」A生覺得很難過。當下她邀請了B生上來演出，很可愛的是，B生很認真地與A生演出這個鏡頭，或許對於好朋友這麼在意她，感到很開心吧。最後A生表示想跟B生說的心裡話是：「你的生氣我知道，可是你別說不跟我好嘛！」下午時，聽班導說，原本就已經很好的這兩位同學，吃飯的時候又聊得更開心了。